2. studieår setter arbeidsprosessen i fokus og det trenes på å sette kunnskap ut i praksis. Undervisningen baserer seg på erfaringer studenten har gjort i løpet av 1. året. 3. semester  starter med en individ- uell fordypningsperiode hvor hver enkelt selv velger faglig fokus og problematikk og trener på å forfølge egen fascinasjon og prosess over tid.  Fordypnings  period-
ene  er  viktige  fordi  de   aktiviserer   opp-
arbeidet kunnskap og erfaring. De er også viktig for å få utvidet erfaringen med selve læringsprosessen, dvs. med å innhente informasjon og bearbeide kunnskapsmateriale  gjennom  kontinuer-
lige faglige valg. Kravet til bevissthet om ulike nyanser og presisjon i selve arbeidsprosessen økes. Det gis både gruppe- og individuell oppfølging etter ulike arbeidsperioder. I løpet av studiet overføres ansvaret for faglig utvikling mer og mer fra lærer til student, og i 4. semester fungerer lærerne primært som veiledere for studentenes ulike prosjekter. I løpet av skoleåret er det i tillegg til fordypningsperiodene, lagt inn perioder med varighet på 2 – 4 uker med noen gitte fokuseringspunkter, som farge, avtrykk, avstøpning og performance. Siste semester   avsluttes   med   en   prosjekt-
periode i eksterne lokaler.